情景模拟教室

幼儿期是认知、情感发展的关键期，儿童对社会、对自然、对周围的一切都没有全面、系统的了解，但同时他们又有着浓厚的兴趣，喜欢亲自去体验、感受社会，从而去适应社会。孩子在被理解、被信任中以自己的方式来认识事物，学会学习、了解社会，参与社会生活实践活动，情景模拟，基于儿童的直接经验，密切联系儿童生活和社会生活，为儿童的全面发展开阔了视野，拓宽了思路，使儿童的兴趣与爱好、机智与才能得到充分的体现与展示。

儿童时期是人生发展中最重要的时期，在这个时期，幼儿正处在不断成长发展，变化的过程。也是儿童认识社会的敏感期，需要一个有序的环境来帮助他们熟悉、认识事物，让他们更加轻松地认识大自然、了解社会、了解生活，并从中逐渐建立起内在秩序，进而开发智力。
情景模拟教室是依据真实生活情景、生活场所、生活用具创设的模拟情境。将学生的学习融入生活，在玩的过程中对新事物不断认识，不断学习，使儿童认识社会、了解社会机构服务功能；帮助儿童学习相应的基本社会技能，激发学习兴趣；模拟社交情境活动，主要以游戏化学习的方式开展学习，能激发儿童的学习兴趣，使其在心情相对愉悦的状态下练习习得的社交技能，并得以内化；提高儿童的认识，激发儿童的智力发展，增强生活能力和社会实践能力。
教学情景的创设符合幼儿的心理需求，既美化了教学环境，又营造了宽松和谐、愉快活泼的学习氛围，激发了儿童学习的兴趣；其次，儿童思维主要是凭借事物的具体形象或表象的联想进行的，教学情景创设了具体直观的形象情景，帮助儿童正确理解语言意义。第三，教学情景的有效创设满足了儿童的好奇、好问、好动的心理特点，为其提供了模仿、游戏、交流的条件。

适用对象
3-6岁儿童
适用范围
医院、残疾人联合会、儿童福利院、特殊教育学校、康复中心、早教中心、幼儿园等。