tech_banner_text

专业生产多感官、感觉统合及康复环境设施与器材

公司新闻 行业新闻

适合儿童的感觉统合训练方法和游戏

来源:发布人:admin 浏览量:892

感觉统合能力很重要,感觉统合是一切学习能力的基础!

  比如当孩子坐在教室中听课记笔记时,我们通过视觉看到老师在黑板上写的字,听觉接受老师上课的课程内容,触觉让我们感受到笔和书本的材质,前庭觉保证我们注意力的集中程度,本体感保证我们的坐姿是否端正。

  当感觉统合处理好所有的感觉信息,让我们流畅的学习时,我们的大脑把学习的知识进一步内化处理,学习的行为就发生了。

  因此感觉统合是我们在学习的过程中很基本也非常重要的一种能力,但当感觉统合的能力出现问题时,我们就会表现出一系列不自主的学习问题。

  如果因为感觉统合失调而导致学习能力下降,甚至厌学。或者和同龄儿童的学习成绩有很大的差距的时候,家长们就需要注意了!一定要尽早发现,尽早进行儿童康复训练,才能有效缓解和提高儿童们学习能力。

  适合特殊儿童感觉统合训练的方法和游戏:

  1、与别人玩接球游戏(1-2岁)

  训练目的:社交能力/手臂的运动能力。

  训练要求:家长与儿童对面而坐,家长把球递给儿童,鼓励儿童把球同样递给家长。

  难度设置:

  (1)开始时家长可把球直接放入儿童手中。

  (2)家长把球伸向儿童,鼓励他/她伸手来接球。

  (3)当儿童主动把球给家长时,家长应该说“谢谢”。

  帮助给予:如果儿童没有接球、给球的主动性,请另外一位成人给予身体指导,直到儿童开始有主动接、给球的意识,逐渐地撤销给予的帮助。

  2、能推“趣怪球”至 1米外的指14. 定地方(2-3岁)

  训练目的:发展社交能力及手眼协调能力(目测物体的速度的能力、反应能力),发展大运动——手部肘关节和手臂的活动能力。

  训练要求:儿童和家长分别站在1米的距离内,相互推、接“趣怪球”。必要时要有另一成人协助儿童的动作。

  难度设置:在一定范围内接球;B 听从口头指令去把球捡回指定地点。

  帮助给予:尽量让儿童在一定范围内自己接球,必要时给予口头提示或身体指导。如果儿童对指令没有反应,需要加以身体指导及口语提、手势提示。

  3、扔球 3米远(3-4岁)

  训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力。

  训练要求:把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。

  难度设置:——

  帮助给予:

  (1)开始时如果儿童不领会扔球的动作,可手把手地教.

  (2)给儿童在前方画一条线来提示他/她要扔的距离。

  (3)为鼓励儿童尝试,可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。

  4、做5次前滚翻(4-5岁)

  训练目的:增进协调、平衡能力,刺激本体感觉。

  训练要求:让儿童模仿成人连续做5次前滚翻的动作。

  难度设置:

  (1)开始时只要求做2-3次。

  (2)要求儿童连续做5次,并要求儿童在动作过程中身体尽量保持直线。

  帮助给予:

  (1)开始时要全程给予身体协助,并用语言鼓励儿童尝试。

  (2)尽量让儿童自己完成,必要时给予口头提示,要随时注意儿童的安全问题。

  5、用力拉着绳子时,仍能拉动绳子(5-6岁)

  训练目的:增进手部肌肉的力量以及促进全身肌肉的发展。

  训练要求:成人用力拉绳子的一端,儿童在另外一端能拉动绳子。

  难度设置:

  (1)成人开始时只稍微用力拉着绳子,让儿童容易拉动绳子。

  (2)成人用力地拉着绳子,鼓励儿童用力拉动绳子。

  帮助给予:

  (1)可在地板上两人之间画一横线,儿童把成人拉过横线就得奖。

  (2)及时鼓励和表扬儿童的尝试和成功。

  注意:训练时,成人要配合儿童的力度,避免儿童因不当用力而受伤。